a. 高等教育課程進修
? 歐洲高校專業教師進修項目
? 歐洲高校學生游學項目
? 意大利高校專業教師進修項目
? 意大利高校學生游學項目
b. 職業教育課程進修
? 德國哈勒手工協會汽車維修研修
? 德國工商總會職業技術培訓中心職業教育發展研究
? 德國焊接培訓中心
? 柏林金屬和塑料技術同業工會專屬培訓專業學校
? OTA 坦伊爾迪茨專業培訓機構
? 意大利米奈協會農產品深加工研究
德國手工業協會（HWK）及德國工商總會（AHK）是雙元制職業教育的發源地；同時也是歐洲職業培訓最高標準的制定者。德國職業教育法規定，所有德國企業的從業人員均須擁有德國AHK（工商總會）或HWK（手工業協會）的技能證書，德國工商總會哈勒培訓中心及德國手工業協會哈勒技術教育培訓中心是德國具有“雙元制”職業教育模式典型代表意義的現代化的權威教育培訓機構。
培訓方向涉及汽車檢測與維修技術，數控技術、模具制造、計算機網絡應用、焊接、電子電工、電氣自動化設備安裝與維修等36個不同專業；培訓層次包括初級（技工證）、中級（技師證）、高級（高級技師，大師Meister證）。 按照德國《職業教育法》規定，所有進入企業工作的員工必須擁有HWK技能資格證書。
其中HWK證書是德國汽車維修業的最高級別的人才證書，由于德國汽車業在世界地位的舉足輕重，因此該證書堪稱世界汽車維修業的“諾貝爾”，成為全球頂尖汽車維修的“通行證”，HWK證書是德國官方認可的職業資格證書，它為德國工業協會、手工業協會會員提供資格認證，該證書在歐盟以及全世界都具有極高的“含金量”，是學院進入奔馳、寶馬、大眾、博世等德系4S店工作的敲門磚，基地培養的人才將是汽車維修界高端國際化人才。
目前我們根據中方合作伙伴的需求可以提供長、中、短期的培訓項目，并提供”Training to Trainer” （為中方培養自己的培訓教師）等培訓體系。
培訓模式采用中國+德國的培養模式，在中方所在培訓地可以由中方教學機構根據我們的培訓教材及培訓要求進行教學，我方前來考核。如需前往德國培訓則需要根據培訓時間及方向單獨設定培訓內容及實習時間。
c. 語言類課程進修
? 德國海德堡國民大學德國語言文學研修
? 意大利阿西西意大利語學院意大利語言文學研修
d. 音樂、樂器專業進修
? 德奧音樂之旅
? 德國仲夏音樂浪漫之旅
e. 繪畫、設計專業進修
f. 管理/創業/技術研修
? 德國工業4.0研討
? 德國工業創新論討
? 德國企業生產技術/質量控制系統

為了在全球經濟、工業和科技競爭中勝出、保持德國制造在全世界的領先地位，德國于2011 年在漢諾威工業博覽會提出了“工業4.0”這一概念，并于2013 年由政府在《德國高技術戰略2020》中確定為國家發展戰略。

工業4.0，也即第四次工業革命，是指結合前三次工業革命的基礎，即綜合利用并融合第一次及第二次工業革命創造的物理系統和第三次工業革命以來建立的日益完備的信息系統，實現智能化生產。其技術基礎是信息物理智慧整合感控系統（CPS）及物聯網（IoT）。當前的工業模式將因工業4.0 而發生巨大轉變：全球工業將高度數字化與智能化，從集中控制式走向分散式增強型控制。這意味著，未來工業生產組織方式將打破工業生產企業、互聯網企業與服務企業的邊界，實現虛擬空間和物理世界的融合。根據德國工業4.0 國家平臺的調查研究，工業4.0 主要和汽車工業、機械制造、電氣工程學、信息及通信技術、醫藥及化工業這六大行業密切相關。
現今中國制造業已步入轉型升級階段，且轉型升級步伐逐漸加快。中國政府多次在工作報告中提到，要實施“中國制造2025”，堅持創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發展，加快從制造大國轉向制造強國。借鑒德國工業4.0 的發展經驗、并將之應用于中國的優秀企業上，對于中國的產業轉型具有重要意義。
作為世界制造業大國、歐洲最重要的經濟政治實體和全球科教強國，德國無疑是引領世界工業變革和發展的領軍者。德國機械及制造商協會（VDMA）、德國信息技術、通訊與新媒體協會（BITKOM）、德國電子電氣制造商協會（ZVEI）、德國工商總會（IHK）以及弗勞恩霍夫研究所（Fraunhofer Institut）這幾家科研界及工業界最重要的機構及協會聯合了數百家來自不同領域的龍頭企業，共同牽頭推動工業4.0 的發展。
在德國工業4.0的版本中，創新幾乎無所不在。創新已經成為德國工業4.0的核心，如何在工業發展中推動創新又是中國企業所需要了解與學習的。而實地考察和培訓則成為中國企業認識德國工業4.0與創新這一新思維的重要組成部分和出發點。
在考察中了解，在討論中學習。中國企業尤其需要了解德國工業4.0及創新思維中原有的常規生產技術與質量控制系統的變化與發展。