搜一下：不必仰望別人自己亦是風(fēng)景美文賞析

是讓你要擅于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不長(zhǎng)他人之威風(fēng)，有自勉自勵(lì)之意。

It makes people feel warmly,happily.It is relly beautiful.

Is a joy forever, beautiful,

（1）父母養(yǎng)育了我們，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血；父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。我們一定要回報(bào)我們的父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。本題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮，其他言之有理也可酌情給分。（3分）（2）中學(xué)生與父母溝通存在困難。（2分）原因：①青春期逆反心理②父母與子女之間的矛盾和誤解③父母子女之間存在的代溝（6分）（3）言之有理即可酌情給分（3分） 本題考查為什么要孝敬父母、影響與父母溝通的因素、及怎樣孝敬父母。父母把子女看成自己生命的一部分，愛(ài)子女勝過(guò)愛(ài)自己。故作為子女應(yīng)該孝敬父母，子女要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。對(duì)父母要有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母健康。體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分要求。本題從行動(dòng)上考查學(xué)生，體現(xiàn)了新課標(biāo)的人文精神。

這是一個(gè)苦難的家庭。兒子四歲時(shí)得了骨髓炎，家里為他花光了所有的積蓄，最終也沒(méi)能治好，不得不失去了一條腿，成了殘疾人。禍不單行，父親為籌措兒子的醫(yī)藥費(fèi)，四處打工，到一家小鐵礦廠去挖礦，一次放炮炸礦石時(shí)，崩濺起的石渣將他的雙眼球擊傷，導(dǎo)致雙目失明?！　鹤悠邭q時(shí)，村里同齡的孩子都高高興興背起書(shū)包去上學(xué)了，兒子也嚷嚷著要讀書(shū)。母親哭著對(duì)兒子說(shuō)，學(xué)校離家六七里山路，你一條腿怎么去??？我要忙地里的活兒，沒(méi)有時(shí)間送你；爸爸的雙眼又瞎了，成了廢人，更沒(méi)辦法送你??！　　因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，兒子哭得很傷心。想了想，父親說(shuō)，那我每天送你去。從那以后，每天，在崇山峻嶺間，都會(huì)出現(xiàn)這樣兩個(gè)身影——一個(gè)瘸著腿的孩子，用一只手拉著雙目失明的父親。兩個(gè)人互相扶著，艱難地行走在蜿蜒盤(pán)曲的山路上。父親用一只手，緊緊地拽著兒子的小手，用勁往上提。他知道，這樣能讓只有一條腿的兒子，　　走起來(lái)稍稍輕松些?？吹铰飞嫌袦蠝峡部?，兒子就會(huì)提醒父親，溝有多寬多深，好讓他準(zhǔn)確地跳過(guò)去。就這樣，父親是兒子的拐杖，兒子是父親的眼睛。有一次，雨很大，兒子沒(méi)留意腳下的一塊石頭，父親一個(gè)趔趄，跌倒在地，兒子也跟著摔倒了。兩個(gè)人在積著雨水的山路上，滾得滿身泥濘。父親爬起來(lái)，循著聲音摸到兒子，將兒子扶起來(lái)。漫天的雨中，父子倆再次出發(fā)，繼續(xù)朝學(xué)校的方向跋涉。人生有太多的苦難，可是，如果你看不見(jiàn)這個(gè)世界，卻有一雙陪伴你的眼睛；如果你無(wú)法行走，卻有一根拐杖讓你依靠，苦難的人生便不再孤獨(dú)。

啟明星叫醒黎明曙光你美麗的大眼睛叫我夜夜難入眠悄悄蒙上你的眼睛思念的淚水淋濕了我的心小船兒悠悠 晚風(fēng)兒輕輕我把思念裝滿小船泊在你蔚藍(lán)色夢(mèng)的港灣晚風(fēng)輕輕吹淚花兒灑瓣香我悄悄蒙上你的眼睛任幸福從指縫里溢出

冰心散文欣賞 笑 雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶一 看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)， 閃閃爍爍的動(dòng)著。——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅 清美的圖畫(huà)！ 憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然 眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只 浸著墻上畫(huà)中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng) 著翅兒，向著我微微的笑。 “這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……” 我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。 嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。 ——一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水， 潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛 在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東 西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳 兒，向著我微微的笑。 “這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默 的想。 又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè) 印象?！╅芟碌挠晁?，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的 水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥垅和葡萄架子，都濯得新 黃嫩綠的非常鮮麗?！? 一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒 去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了， 站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著 花兒，向著我微微的笑。 這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)， 綰在一起。 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三 個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。 早在幾十年前郁達(dá)夫就說(shuō)過(guò)：“冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國(guó)好算是獨(dú)一無(wú)二的作家了……”（《<中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集>導(dǎo)言》）照此看來(lái)，冰心散文的內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一是素有定評(píng)的，她20歲時(shí)寫(xiě)成的《笑》就是這樣完美統(tǒng)一的典范作品。下面就這一作品的美學(xué)意義作一點(diǎn)分析。 《笑》的解析 一 美的意蘊(yùn) 1．景色美 現(xiàn)實(shí)的情景：雨后的月夜，清新，恬靜，幽暗，構(gòu)成“一幅清美的圖畫(huà)”，充滿美妙的詩(shī)意。“清美”是冰心作品的總體性的審美風(fēng)格，也是本篇文章寫(xiě)景狀物的特定風(fēng)格。這幅清美的圖畫(huà)，是安琪兒的形象得以浮現(xiàn)的背景，使愛(ài)與美恰切地融合在一起。 回憶的情景：五年前的一幕——古道、田溝、流水、綠樹(shù)、濕煙、新月，十年前的一幕——茅檐、麥壟、葡萄架、海上明月。兩幅圖畫(huà)，看似輕描淡寫(xiě)，隨意涂抹，細(xì)細(xì)品味，有形象，有意境，很富于匠心。它們同樣是清美風(fēng)格的圖畫(huà)；也是作者與普通人作心與心的交流的背景，使愛(ài)與美恰切地融合在一起。 2．人情美 作者在苦雨孤燈之后，開(kāi)窗見(jiàn)到“一幅清美的圖畫(huà)”，心頭蕩漾著美妙的情意；回看屋里墻上，安琪兒抱著花，仿佛才降臨人間，“向著我微微的笑”，作者感受到天使的愛(ài)，在人與神的交流中，心靈醞釀著升華，這是善的情懷，也是美的情懷；回想五年前和十年前的兩個(gè)印象，在兩幕雨后美景中，小男孩和老婦人都抱著花，“向著我微微的笑”，這是人間的最純潔最友好的微笑，是美與善調(diào)和成的；最后作者領(lǐng)悟到三個(gè)微笑具有相同的含義，便感到心靈澄凈，仿佛“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”（蘇軾《赤壁賦》），這同樣是一種美好的情懷。于此再細(xì)味“笑”的含義，除了“愛(ài)”之外，又可讀出“美好”“美妙”的意義。 二 美的賦形 1．“率意”而精巧的結(jié)體 本文大致可以分為三部分。1～3段為第一部分，寫(xiě)第一個(gè)場(chǎng)景；4～7段為第二部分，寫(xiě)第二、第三兩個(gè)場(chǎng)景；最后一段寫(xiě)點(diǎn)明愛(ài)的主題。線索清晰，層次井然。 苦雨孤燈，只身一人，意有所失，情無(wú)所寄，粗看像是閑情生活中一絲半縷感想的隨意記寫(xiě)。其實(shí)細(xì)讀起來(lái)，除了能感受到崇高的愛(ài)和純潔的美外，還能察覺(jué)行文結(jié)構(gòu)的“率意”中的精巧。 文章起始“一幅清美的圖畫(huà)”，為安琪兒的出現(xiàn)作了鋪墊；安琪兒的出現(xiàn)，又為后面兩個(gè)來(lái)自人間生活的印象出現(xiàn)作了鋪墊。三個(gè)場(chǎng)景，都出現(xiàn)了“向著我微微的笑”這句話，成為三個(gè)場(chǎng)景的粘連標(biāo)志。兩次說(shuō)“默默的想”，也成為粘連標(biāo)志。 “笑”是串連全文的主要線索。三次寫(xiě)笑，前一次是神的笑，后兩次是人的笑，神與人的笑的內(nèi)容、意義自然有所不同，但三個(gè)笑統(tǒng)一在一篇文章中，又有相似性，都是為了表達(dá)愛(ài)。本來(lái)后兩次笑的意義不甚明確，由于安琪兒的笑的意義在先，它們便借安琪兒的笑而獲得了自身確定的意義。因此，三次寫(xiě)笑，是一個(gè)合乎邏輯的自然發(fā)展過(guò)程，也正是作者構(gòu)思既“率意”又精心的體現(xiàn)。 三次笑，代表著作者感情遞進(jìn)升華的三個(gè)階段。第一階段，作者心緒不寧，回見(jiàn)安琪兒，若有所思，情感微蕩；第二階段，聯(lián)想后兩個(gè)笑，作者心里似乎明白了些；第三階段，作者總綰三個(gè)笑，心里豁然開(kāi)朗，感悟到了貫穿三個(gè)笑的愛(ài)的主題，感情達(dá)到高潮。三層結(jié)構(gòu)的遞進(jìn)升華是以思想意識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)作為動(dòng)力的?？梢哉f(shuō)，情感是作品的另一條暗線。 2．清新而精美的文辭 冰心早年對(duì)新散文的語(yǔ)言有過(guò)自覺(jué)的追求，曾主張“白話文言化”“中文西文化”。本文剛一發(fā)表，便被競(jìng)相選入學(xué)校課本，語(yǔ)法學(xué)家作了通篇的句式解讀。文章寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意顯示了很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言文字的功力。上文提到的美好的景物、美妙的情懷，正是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，辭意雙美是本文的一個(gè)重要的寫(xiě)作特點(diǎn)。蘇軾在評(píng)他人畫(huà)時(shí)說(shuō)：“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新。”自然天成，無(wú)意而工，清新俊逸，歷來(lái)被認(rèn)為是詩(shī)文創(chuàng)作的最高境界。用“天工與清新”來(lái)評(píng)價(jià)《笑》的語(yǔ)言藝術(shù)誠(chéng)不為過(guò)。 首先，景物描寫(xiě)纖巧細(xì)膩，意味濃厚。全文寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是屋內(nèi)，“轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。”三言兩語(yǔ)便是一幅凄清優(yōu)美的圖畫(huà)，背景朦朧，安琪兒凸現(xiàn)，形象感非常強(qiáng)；兩個(gè)動(dòng)詞“隱”和“浸”字都極其有韻味。第二個(gè)場(chǎng)景是在古道上，“田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。”這組合起來(lái)的畫(huà)面，像電影一樣一一閃現(xiàn)；無(wú)意而工的齊截的句式，像詩(shī)語(yǔ)一樣瑯瑯上口。第三個(gè)場(chǎng)景是在海邊，作者在雨晴之后趕路，“迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，”確是神來(lái)之筆！令人想到“海上生明月”的舊詩(shī)。這里的個(gè)個(gè)字都是最平常的字，卻描繪出一幅很能激發(fā)讀者想象力的洗練、優(yōu)美的畫(huà)面。 其次，遣詞造句化用古今，兼取文白之長(zhǎng)。例如，文章開(kāi)頭寫(xiě)景：“推開(kāi)窗戶一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！边@里有地道的口語(yǔ)，也有化用過(guò)的文言詞句，都天衣無(wú)縫地組合在一起。又如寫(xiě)內(nèi)心感受：“這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。”文言字詞嵌在句中，無(wú)拼湊痕跡，將抽象的感受寫(xiě)得好像看得見(jiàn)，摸得著。有的文言字詞用得“漫不經(jīng)心”，卻對(duì)營(yíng)造意境起著重要作用，如寫(xiě)窗外情景：“真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！”“苦雨孤燈”仿佛是從古詩(shī)詞中挪移過(guò)來(lái)的，挪移的不只是詞語(yǔ)，更是似曾相識(shí)的古遠(yuǎn)意境，喚醒讀者心中渺遠(yuǎn)迷蒙的感覺(jué)。 再有，文章不算長(zhǎng)，卻用了十來(lái)個(gè)疊詞。“隱隱”“微微”“滑滑”“閃閃爍爍”“飄飄漾漾”等，或表現(xiàn)分寸感，或表現(xiàn)形象感，或表達(dá)微妙的內(nèi)心感受，都很好地表現(xiàn)了現(xiàn)代散文的語(yǔ)言藝術(shù)。